Ведущая потребность – познавательная активность.

Ведущая деятельность – сюжетно-ролевая игра.

Ведущая функция – наглядно-образное мышление.

 Особенности возраста:

• речь начинает выполнять контролирующую функцию;
• усложняются волевые проявления (умение подчинять свое поведение правилам в игре);
• повышенная познавательная активность;
• продолжает сохраняться ситуативно-деловая форма общения со сверстником;
• интерес к другому ребенку как к своему отражению. Чаще видит в другом отрицательные черты. Происходит рефлексия своих поступков через реакцию другого ребенка;
• усложнение сюжетно-ролевой игры;
• появление осознанности собственных действий.

Новообразования:

- контролирующая функция речи;

- появление элементов творческого воображения в сюжетно-ролевой игре;

- появление элементов произвольности;

- появление внеситуативно-личностной формы общения с взрослым.

Рекомендации для взрослых:

- создавать условия для развития творческого воображения;

- продолжать формировать умение подчинять свои действия правилам, усложняя деятельность через увеличение количества правил;

- создавать условия для проявления познавательной активности;

- способствовать проявлению эмоциональной отзывчивости;

- создавать условия для перехода детей от соучастия к сотрудничеству в разных видах деятельности.